作品轉(zhuǎn)載自群眾號(hào)：吉他進(jìn)修步驟
1.大大批音階，足下手8個(gè)手指都用的上，演習(xí)音階能夠練習(xí)手指均衡材干。
2.音階演習(xí)能夠熟習(xí)指板音位，一齊音階由24個(gè)巨細(xì)調(diào)式構(gòu)成，而咱們接觸最眾的歐洲音樂，幾 乎一齊屬于這些調(diào)式，熟習(xí)了音階，也就梗概上熟習(xí)了這些調(diào)式。
3.本質(zhì)上音樂便是由全部或不全部的音階構(gòu)成的，更加是旋律聲部。
4.音階看似純潔，原來苛厲請(qǐng)求勻稱、急迅、顆粒感的話，是很難作好的。
5.正在音階演習(xí)中到場(chǎng)分別的節(jié)律、重音、并力度，并利用統(tǒng)統(tǒng)不妨聯(lián)思的到的右指組合
?。ㄎ艺?qǐng)求學(xué)生利用im、ia、ma、pi、pm、pa、ich、mch、ach、ami、ima、mia、mai、pima、pami等等 凡不妨思的到的組合來演習(xí)，有的組合可以缺乏適用性，比方ch指到場(chǎng)的組合，但對(duì)練習(xí)右指用意極大）
會(huì)覺察音階演習(xí)線.音階演習(xí)對(duì)足下手諧和材干練習(xí)用意極大。
我一面的感受，通過練習(xí) ch 指后，a 指難以限度自若的困難相似迎刃而解。原來演習(xí)手指無非是演習(xí)大腦敵手指的限度材干，手指、耳朵接收并反應(yīng)訊息，經(jīng)神經(jīng)傳輸，大腦闡述判決、發(fā)出指令，神經(jīng)再傳輸回去。
限度材干的練習(xí)是完全的，我認(rèn)為不應(yīng)該由于 ch 指用的少就不演習(xí)。
1.做不連貫，象彈頓音。
2.顆粒感差，含糊不清。
3.音色、力度不勻、缺乏聯(lián)合性。
4.右指各指沒有獨(dú)立的撥弦舉措，有時(shí)是一個(gè)手指帶出了另一個(gè)手指。
5.左手指搬動(dòng)時(shí)眾余舉措過眾。
6.只夸大速率，無視音響質(zhì)地。
7.正在四五六弦左指不行作到直起直落，雜音太眾。
8. 缺乏音樂性，神態(tài)干巴麻痹。
1.手指筆直升降，抬起時(shí)的高度弗成過高，以一厘米足下為宜。
2.為了連貫，下一指按實(shí)前，前一指不行抬起。
3.左手永遠(yuǎn)連結(jié)妥當(dāng)?shù)幕《龋恍杏捎趽Q弦而舉措走形。
4.左指盡量筆直與指板，以指尖按弦。
5.發(fā)力以按實(shí)琴弦為準(zhǔn)，不行太大。左指舉措要連貫、輕柔、自然。
6.速率不行求疾，應(yīng)以不妨明顯、連貫、勻稱地吹奏為準(zhǔn)，逐漸進(jìn)步。
7.高把位防衛(wèi)音響限度，不行“虛”，右指得當(dāng)加力。
8.最低音和最高音最好夸大一下。
9.右手各指肯定要獨(dú)立完結(jié)每個(gè)撥弦舉措，不行“順勢(shì)”帶過去，防衛(wèi)思鄰的音音色要聯(lián)合，力度也要聯(lián)合。
10.最好加上分別的節(jié)奏、力度演習(xí)。
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