作品轉(zhuǎn)載自群眾號(hào)：樂(lè)器貿(mào)易網(wǎng)
謹(jǐn)慎：不得早XX月XX日開(kāi)課，是默示最終的開(kāi)課時(shí)光還未可知，還不領(lǐng)會(huì)要延遲到什么歲月。正在這段時(shí)光，線上教學(xué)的呼聲，甚囂塵上。琴行打點(diǎn)學(xué)院聲譽(yù)院長(zhǎng)邵修勇先生說(shuō)：上司主管部分（培養(yǎng)局）請(qǐng)求公立學(xué)校做勤學(xué)生線上練習(xí)鋪排，正在家做好練習(xí)、溫習(xí)，利用免費(fèi)的網(wǎng)上練習(xí)課程。這闡明什么？人家公立學(xué)校都正在做線上教學(xué)辦事，咱們民辦的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)假如還不盡力，靠什么和人家比賽。
但許眾校外培訓(xùn)學(xué)校的教員會(huì)有疑慮：若大師都云云“跟風(fēng)”狂推線上課程，此后實(shí)體店的線下教學(xué)會(huì)不會(huì)受影響？大師的思法很明了：以前家長(zhǎng)沒(méi)有深度測(cè)試過(guò)線上課，通過(guò)這回，家長(zhǎng)們較長(zhǎng)時(shí)光的深度接觸后，以為線上練習(xí)也是“雷同的”，那何須每天還去機(jī)構(gòu)上課？每天接送孩子可不是一件輕松的事兒。文明科目，我無(wú)權(quán)頒發(fā)看法。不過(guò)樂(lè)器線上教學(xué)與線下教學(xué)，仍舊有肯定的措辭權(quán)，去實(shí)踐體驗(yàn)一下線上教學(xué)，你會(huì)挖掘，樂(lè)器的線上教學(xué)仍舊無(wú)法與線下比擬較，這能夠是樂(lè)器的特質(zhì)。樂(lè)器教學(xué)，太需求互動(dòng)了?？陀^說(shuō)，樂(lè)器正在指法、手型、矯正錯(cuò)音等方面，現(xiàn)正在的匯集能夠根基維持。不過(guò)要做到全體庖代，暫且對(duì)比困苦。能夠聯(lián)思一下舞蹈課，為什么線上很難。教員給孩子壓腿，孩子哭的稀里嘩啦，眼睛還要盯著鏡子看形體，是否圭臬，樂(lè)器略與之猶如，教員稍微不去扶一下你的手指，你的手型就走樣了。最要緊的是音色，邵院長(zhǎng)說(shuō)，樂(lè)器教學(xué)的命根子是音色，但現(xiàn)正在的匯集不行夠辦理音色的題目。假如只是單向的視頻，“我播你看”，音質(zhì)和畫(huà)面都仍舊不錯(cuò)的。但假如雙向、互動(dòng)的“我播、你播”的教學(xué)形式。目前的匯集帶寬都不行夠做到可靠還原樂(lè)器音色。根基即是聽(tīng)個(gè)“響”，找不到線下那種可靠感。缺乏氣氛做聲響前言的樂(lè)器教學(xué)，目前看來(lái)仍舊成不了天色的。這也是為什么那么眾做線上樂(lè)器教學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)倒閉的來(lái)由。雙向、互動(dòng)的“我播、你播”的教學(xué)形式，目前的匯集帶寬擔(dān)負(fù)不了。當(dāng)然，不消滅異日能實(shí)行，五年、十年、二十年，科技正在不時(shí)進(jìn)取，說(shuō)大概有一天，線上也能全體的還原線下，這個(gè)誰(shuí)也不敢擔(dān)保。于是，邵修勇院長(zhǎng)也說(shuō)：咱們邇來(lái)的匯集課會(huì)不停上，但多數(shù)是免費(fèi)。而從來(lái)的大課都改成了一對(duì)一的辦事課程，苛重是晉升以粘合度為主。
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