作品轉(zhuǎn)載自大眾號(hào)：吉他研習(xí)格式
而看待治理手指的獨(dú)立與均勻性題目，吉他是最好可是的演習(xí)用具。帕格尼尼之于是有出沒無常般的小提琴吹奏妙技，懼怕與他花技巧練了吉他相閉系。
這個(gè)題目：如何用一個(gè)最粗略的格式，治理手指的獨(dú)立與均勻的題目，且沒有負(fù)影響？
起首治理柔韌性的題目。除拇指以外，每個(gè)手指的大閉節(jié)，該當(dāng)能正在外力助助下，能做到與手背筆直。如此的柔韌性是根基的。柔韌性欠好，是吹奏的一大阻塞。很眾小孩有很好的妙技，注釋彈琴的阻力緊要來自于手自身。
試一下：用彈簧稱把一個(gè)手指的指端套住并把這個(gè)伸直的手指拉到與手背筆直，看看彈簧秤的讀數(shù)，讀數(shù)越小，注釋這個(gè)手指的柔韌性越好，彈琴時(shí)手指的自己阻力越小——練琴的年數(shù)越小，柔韌性越容易仍舊。
有了根基的柔韌性，再演習(xí)相鄰手指的獨(dú)立均勻。獨(dú)立，即是相鄰手指，有才略一個(gè)按壓，而另一個(gè)抬起，反向運(yùn)動(dòng)，兩組肌肉神經(jīng)互不瓜葛，全部分隔、獨(dú)立。
手指按壓與敏捷抬起，用的是差異的肌肉，由于：肌肉的性格是能壓縮和松開壓縮。壓縮給了骨節(jié)以拉力，卻不行給推力。相鄰手指的肌肉神經(jīng)要獨(dú)立，按壓與敏捷抬起的肌肉要獨(dú)立即昌隆。
要做到這一點(diǎn)，可能如此試練：
左手中指按壓吉他的第六弦（也即是最粗的那根弦）的某一品，右手用拇指使勁彈響，并不斷仍舊發(fā)音，然后，左手的食指和無名指，再先后撥動(dòng)一弦（最細(xì)的那根弦）。
可彈成三拍子，第一拍是左手中指按壓6弦、右手彈響的，這個(gè)音要仍舊延續(xù)三拍；第二拍是左手食指彎曲撥響的；第三拍是左手無名指撥響的。必定要慢練，即是要彈成慢三拍。然后，再正在各把位演習(xí)。
這是演習(xí)中指按壓時(shí)，其相鄰的食指與無名指可以反向高抬。
提神：按壓的手指，每個(gè)閉節(jié)都要有必定的彎曲度，每一個(gè)閉節(jié)即不要太伸直，也不要太彎曲，禁止統(tǒng)一個(gè)手指的一個(gè)閉節(jié)很伸直而另一個(gè)閉節(jié)很彎曲的不自然樣子。不懇求用指尖按壓琴弦，而是用指肚與指尖之間均可。按壓的手指，應(yīng)與琴品平行。
左手撥弦的手指，懇求指尖（指甲）要與琴的指板和琴弦都筆直——難度恰正在這里——左手撥弦的手指大閉節(jié)簡直負(fù)彎曲（即向手背宗旨彎曲），而左手相鄰的按壓手指的大閉節(jié)是正彎曲（即向手心宗旨彎曲）---相鄰的手指神經(jīng)全部反向使勁，促使神經(jīng)分隔。
與上無別，只是把上面的中指換成無名指，而把食指換成中指、把無名指換成小指。懇求也全部無別。
昭彰地，這個(gè)難度有所添補(bǔ)，很眾人會(huì)感觸相鄰手指的廣大瓜葛。首先初練時(shí)，左手的一個(gè)手指撥弦時(shí)，按壓的手指可能稍稍用一點(diǎn)推力，以抵消牽連。
與上真理無別，只是小指的相鄰手指唯有無名指一個(gè)，且日常小指較短，沒須要按壓第六弦，而須按壓第五弦，然后無名指去撥動(dòng)一弦。懇求與上面的都無別。小指的中閉節(jié)或小閉節(jié)極謝絕易仍舊相應(yīng)的弧度，要眾加提神。
看待如此大的跨度，很眾初練者感觸難度太大的話，可能先按壓更親昵一弦的弦，等練好后再逐步遠(yuǎn)離一弦按壓。
這個(gè)演習(xí)的針對(duì)性很強(qiáng)，功用很高，可能大大縮短純呆滯妙技的練琴時(shí)刻。一天鳩合元?dú)怿撵`練15分鐘，幾天就可昭彰成效。
日常地，無名指按壓的演習(xí)時(shí)刻要眾于中指按壓的演習(xí)時(shí)刻，而小指按壓的演習(xí)則必要更眾的時(shí)刻，以鞏固弱手指按壓的力氣，使各手指的按壓力氣盡量均勻化！
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